La Oruga Glotona

En la escuela de Leo (Escuela Primeros Pasos de Leganés) nos propusieron hace unas semanas varios talleres para que los padres participáramos en el proyecto educativo (Me encanta que sea así).  El primero de ellos consistía en interpretar en el día del Libro una obra de teatro sobre el cuento de La Oruga Glotona. Durante dos semanas un grupo de mamás, un papá y una abuela hemos estado todas las mañanas pintando, recortando las frutas, creando los personajes con escayola y papel…

Ha sido como volver al cole. Incluso, a veces nos hemos comportado como niños  jjj… Me ha gustado hablar con otras madres, compartir dudas, experiencias… pero lo que más me ha gustado es mirar a los ojos a los componentes de esta improvisada “compañía teatral” y ver el empeño y la ilusión por que todo saliera bien para que nuestros peques estuvieran orgullosos de nosotros ¿Qué curioso, no? ¡El mundo al revés! Ayer, por fin fue nuestro gran día. Los niños se quedaron con la boca abierta al ver nuestra oruga y les encantó participar en la obra (cada uno tenía que meter en la boca del bichillo una fruta). Ver a Leo con los ojos tan abiertos, expectante y feliz cuando vio a la oruga fue genial, muy emocionante. ¡Nuestro esfuerzo mereció mucho la pena! Gracias a todo el equipo de la escuela por su ayuda y por darnos la oportunidad de interactuar con nuestros hijos en el centro y dejarnos formar parte de su proyecto.

Adaptación a la escuela infantil (II)

Malas noticias, las defensas de Leo no han superado los virus que pululan por la escuela y, tras una semana en el cole, hoy está malito en casa con fiebre, otitis, tos, mocos… ¡Un completo! Es algo que sabía, ya se encarga absolutamente todo el mundo de avisarme: “uf, en la guardería lo va a pillar todo, ahora hay enfermedades raras, ya verás, vas a pagar para nada…” ¡Como es la gente! Os acordáis que el segundo día fue más duro para Leo, pues no fue nada comparándolo con el tercero, el cuarto y el quinto… Nos está costando. El viernes pasado estuvo muy bien, cuando entramos a la clase (me gusta mucho que los papis podamos entrar y recoger en la misma clase a los niños), todos los peques estaban muy tranquilos alrededor de la educadora. Ese día, Leo comió genial y pudo coger el sueño durante la siesta… Me gusta cada vez más su profe, siempre está sonriendo, es positiva y alegre, algo que me parece importantísimo. Ahora que ya había pillado un poco el ritmo me da miedo volver a empezar, qué fastidio.

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¿Y tú cómo estás?, me preguntan las mamis que me conocen. Es una tontería hacerme aquí la fuerte después de todas las cosas que os he contado. Sin dramatismos, se me hace muy duro ver cómo Leo afronta sin mi ayuda nuevas experiencias. Sin quererlo, tengo un sentimiento de culpabilidad, aunque sé que está preparado para superar todo lo que se proponga ( a su miniescala) y que pronto irá contento a la escuela. Una nueva etapa, la lana del ovillo empieza a deshilvanarse…

 

Adaptación de Leo a la Escuela Infantil

Acabo de dejar a mi peque en la escuela infantil. Es su segundo día y la verdad es que ha sido mucho más fácil de lo que pensaba (también para mí). Ayer estuvimos un ratito con él en la clase y parece que el aula y su profe le gustan. Nunca ha estado con tantos niños y creo que eso es lo que le parece más raro… Me encantaría meterme en su cabecita y saber qué piensa de esta nueva experiencia: ¿Por qué me traen aquí? ¿Por qué se van mis papis? Esta casa es más molona, cuántos juguetes… Ayer, después de dos horas allí, cuando nos vio gritó: paaaa, maaaa y estaba contento de vernos. Después se puso a jugar con los juguetes que tienen en el hall. La educadora nos dijo que se entretiene mucho con todo y que eso es muy bueno. Hoy ha sido un poco más duro para él, se ha quedado llorando al ver que nos íbamos. Todos los peques en general estaban más nerviosos que ayer, la profe nos ha dicho que es normal, que ya conocen el lugar y saben que nos vamos a ir.  Poco a poco… Me encanta cómo han organizado todo el espacio: las perchas y los casilleros con su foto y nombre, los juguetes ( bloques, balancines, trenes de madera… ) de la clase sin Bob Esponjas ni Mickeys. La profe les ha cantado Pika Pika Pollito, tendré que ponerme al día con estos nuevos hits musicales. Ya os iré contando cómo va todo. ¡Gracias por haber estado pendiente de esta nueva etapa de Leo!

REUNIÓN CON LA FUTURA TUTORA DE LEO

El viernes conocí a la que va a ser la profe de Leo! Es una chica jovencita que me dio muy buena impresión. Tuvimos una reunión no muy larga en la que me preguntó los hábitos de mi peque: con quién y cómo duerme, cómo come, si le gusta la música, cómo se manifiesta cuando tiene hambre, si usa chupete…  Me dio el menú que iban a seguir en la escuela y un menú de cenas para complementar (ya lo colgaré por que me parece que está muy bien) El día 3 comenzarán las clases y me ha dado una lista de cosas que debo llevar: artículos de higiene, mudas de repuesto, una toalla, un vaso, crema para el culete… Pero lo que más me preocupa es la adaptación, bueno, no me preocupa, quiero que todo salga bien y quiero estar preparada para que a Leo no le cueste nada acoplarse a su nuevo día a día. Estos son los pasos a seguir que me han marcado. ¿Lo hicistéis vosotros igual?

Los dos primeros días, los peques de la clase de mi hijo (de 1 a 2 años ) estarán dos horas en la clase. El primer día, los papis entraremos con ellos y estaremos un ratito en el aula, para evitar que se sientan desligados bruscamente. Es importante despedirnos de ellos y decirles que nos vemos en un ratito. Los dos días siguientes se quedarán de 9:00h a 13:00h. La profe me dijo que según cómo se vayan adaptando pues se quedarán ya a comer o no… Los siguientes días, si va todo bien, se irán quedando toda la jornada.

La educadora me dijo que todas nuestras inseguiridades en esos días son captadas por los niños. Así que debemos tener una actitud positiva en todo el proceso de adaptación. La verdad es que me va a costar a mí también… Llevo pegada, literalmente, a Leo 17 meses… ¿Cómo voy a escribir mis artículos sin escuchar el ruido de sus juguetes? ¿Qué voy a hacer cuando me tome un descanso y no pueda jugar con él? ¿Cómo serán nuestros nuevos desayunos juntos…? No me puedo creer vaya a dormir un ratito cada mañana… (trabajo de noche) ¿Se me quitarán por fin las ojeras?  Cuantos cambios…

ARTÍCULOS QUE HABLAN DE LA ADAPTACIÓN A LA ESCUELA INFANTIL:

http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/como-ayudarlos-a-adaptarse-a-al-guarderia

http://www.atcenit.com/periodoAdaptacion.html

 

 

 

Escuela infantil Primeros pasos

Así se llama la futura escuela de Leo (en el barrio de Vereda de los estudiantes, Leganés). Ya os conté que es pública, de gestión privada, y que su apertura es por convocatoria extraordinaria. Parecía que todo estaba listo, pero no… La empresa aún no ha firmado el contrato con el ayuntameinto y todo apunta que la apertura se retrasará a Diciembre… ¡Qué desastre! Ayer tuvimos la reunión con la directora y visitamos el centro. A Leo le encantó y a mí las instalaciones me parecieron geniales. Tiene cocina propia y habrá una cocinera que elaborará platos caseros, así que mejor que un cattering. También me gustó que tendrán clases en inglés. Aunque, lo importante viene ahora: la reunión con la que será la tutora de Leo. Tengo ganas de conocerla y saber cómo serán sus clases, espero que esté en sintonía con nuestra forma de educar a Leo.  Ya os contaré.

Miedos al comenzar la escuela infantil

¡Han admitido a Leo en la escuela infantil del barrio! Es nueva y hemos entrado dentro de la convocatoria extraordinaria. Es muy buena noticia, pero si os digo la verdad no he tenido esas sensación de alegría como cuando ibas a ver las listas de los exámenes y te daba un subidón al ver que habías aprobado… Me he quedado contenta, pero ya está. Me va a venir genial para descansar (ahora trabajo de madrugada) y creo que a Leo le va a gustar también. Por las mañanas tengo también trabajo y ya no puedo estar al 100% con él, necesita mucha atención, juegos… Ahora me entran muchos miedos: ¿con quién voy a dejar a mi hijo?, ¿le pegarán?, ¿se pondrá malo?, ¿le darán bien de comer? Le voy a echar tanto de menos…. (qué dramática) Supongo que muchas mamis habéis pasado por lo mismo, a veces pienso que la que tiene que hacer el proceso de adaptación soy yo y no Leo… jjjejejej Es como entrar en una etapa más, admitir que hay que empezar a darle más autonomía. Bueno, ya os contaré… Me encantaría que dejárais aquí vuestras experiencias.

Otra educacion con sentido (y desde los sentidos), es posible!!

Y ahora lo tengo más claro que nunca. El encuentro que organizaron el pasado domingo los fundadores de la compañía Tyl Tyl con mamás blogueras (estuve acompañada de Belén, del blog mamá sin complejos; Silvia, una “madreaventura” y Cristina, que es una mamá encantada) sirvió de excusa para, además de ver una obra de teatro preciosa con nuestros peques (Apareció), pudiéramos compartir ideas y debatir sobre lo carente de sensibilidad que a tod@s los que nos sentamos a charlar nos parece el sistema educativo en este momento. Y es que la compañía, que lleva más de treinta años fomentando el arte y la cultura para la infancia a través del teatro, la música y otras disciplinas artísticas, quiere establecer un lazo entre esta corriente que se extiende entre las mamás blogueras y no blogueras sobre la necesidad de un cambio en las escuelas: dejar volar la creatividad de los niños, no alienarles, conocer una a una sus necesidades y trabajar individualmente con cada uno de ellos, fomentar la sensibilidad frente a otros valores vacíos… ¿Utopía? Para nada, Tyl tyl ya ha encendido la mecha para que las mamás nos impliquemos en este cambio de rumbo. Belén tuvo una magnífica idea: talleres para padres en los que disfrutemos con los peques a través de la música y aprendamos técnicas y herramientas para dejar aflorar, respetando su ritmo, toda su creatividad y sensibilidad. Sin duda, desde aquí yo os animo a que organicéis estos talleres, no me los pierdo.

La charla dio para mucho más, tyl tyl es un hervidero de propuestas artísticas para niños. Creo que es fundamental que su filosofía se acerque al cole. Cristina nos contó que en la escuela de su peque las profes están dispuestas a hacer muchísimas actividades, pero que los presupuestos les cortan las alas. También Silvia está muy decepcionada con la metodología de las clases de música de su peque… Al escuchar nuestars quejas, Daniel y Puri nos demostraron que se pueden hacer muchas cosas sin grandes costes. ¡Las mamis tenemos que coger el mando y ser pesadas para que poco a poco vayan cambiando las cosas! Si la escuela está parada, vamos a movernos nosotras, llevémoles alternativas como estas, demostrémosles (a nuestros hijos) que otra educación “desde los sentidos” es posible.

Esperanza Aguirre no ayuda a las mamás

Lo digo así de alto y claro, a ver si me oye! En su plan de ajuste, nos ha colado unas medidas que me hacen temblar: Madrid ya no administrará gratuitamente la vacuna del neumococo (100 euros), las ayudas escolares y becas de comedor se reducen a partir del curso que viene y, lo más significatico: sube hasta un 175% el precio de la escuela infantil para los bebés menores de un año (http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/06/07/madrid/1339088304_787726.html / http://www.cincodias.com/articulo/economia/esperanza-aguirre-endurece-condiciones-cheque-guarderia/20110929cdscdseco_13/) ¿Qué consecuencias tiene esto? Pues que las escuelas infantiles privadas se froten las manos y suban, aún más, los precios; que las mamás renuncien a su trabajo (seguramente mal pagado), por que las cuentas no les cuadren… y, sin querer abandonar su profesión, tengan que hacerlo; que la buena educación pase a los carísimos colegios privados y no permanezca en los públicos como debe ser en todo “Estado del bienestar”… Quizá éste pueda ser el principio de un foro con intercambio de ideas para movilizarnos contra estos recortes. ¡¡Están jugando con el futuro de nuestros peques!!

Sra Aguirre, a mí no me gusta el fútbol, a mí no me engañas.

Visitando “casitas de niños”

Hoy ha comenzado mi periplo por las casitas de niños que hay en Leganés. La que he visitado es, a priori, mi primera opción. Se llama Los Pinos y mi impresión ha sido muy buena. He ido acompañada de mi amiga de la infancia (nos conocemos desde que teníamos 3 años, es mamá de una niña de casi 2 añitos), algo que me ha hecho especial ilusión. Os cuento que la casita es bastante pequeña, solo tiene dos aulas, pero que me ha perecido muy acogedora: en la entrada estaban haciendo un mural sobre Goya, estaba muy limpia, me ha gustado mucho que la profe que nos la ha enseñado incidiera en que los padres tienen que participar e implicarse en todo lo que los peques hacen en la escuela. También me ha gustado que las clases son de 10 (los peques) y 13 (los mayores) niñ@s. La parte del parque está fenomenal: con columpios, arenero y una zona donde “exponen” las obras de arte que hacen durante el curso. El horario es de 9 a 1 (aunque puedes sacar al peque antes) y el precio es 40, 50 EUROS, la pena es que hay mucha demanda… Para l@s que estéis pensando en llevar a los peques a una casita de niños, saber que la solicitud se entrega en La Casa del reloj de Leganés y que el plazo es hasta el 10 de mayo.

Os sigo contando. BESOS!

Firma para evitar la incorporación obligatoria de los bebés a los 4 meses en las escuelas públicas de la Comunidad de Madrid‏

Os paso esta carta que me ha remitido una amiga, si estás de acuerdo, firma aquí: http://actuable.es/peticiones/evitar-incorporacion-los-bebes-los-4-meses-y-mejorar-la

Buenos días,

os escribo para contaros que he iniciado recientemente una recogida de firmas y para ver si es posible que le deis difusión.

El motivo es luchar contra el artículo 17, punto 3 de la ORDEN 314/2011, de la Comunidad de Madrid, que dice que los bebés de las escuelas públicas deben incorporarse el día que cumplen los ¡4 meses! Ojo, que no digo que no se dé la posibilidad, ya que a mucha gente le vendrá bien, el problema es que la incorporación es obligatoria, o en caso contrario pierdes la plaza.

 En nuestro caso, aunque mi mujer se incorporaba al trabajo (juntando vacaciones y lactancia) cuando ya tenía 5 meses, la tuvimos que llevar desde los 4 para no perder la plaza. Este hecho es mucho más frecuente de lo que creemos (en las escuelas infantiles públicas, que las privadas es distinto), y sólo en nuestra escuela  había al menos 4 casos de los 16 bebés que empezaban.

Ya en septiembre lo peleamos: fuimos a la Consejería, escribimos una solicitud y por último fuimos al Defensor del Menor. En todos los casos la respuesta era la misma: que hay “numerosas solicitudes no atendidas”, así que es motivo suficiente para no respetar los derechos de los niños.

Podría escribir mucho más del tema, pero no quería extenderme. Adjunto a modo de ejemplo el escrito del Defensor del Menor y la respuesta que les dio la Consejería, que en todo caso debería ir dirigida al “Defensor del Padre”, porque no hace mención alguna a los bebés.

Y nada más, que si queréis conocer más del tema nos lo digáis, y que por favor lo paséis rápido a la gente que conozcáis, a ver si conseguimos cambiar algo de la normativa de este año (que debería estar a punto de publicarse).

 Gracias a tod@s. Un saludo. Carlos y familia